【教育】——（催眠，洗脑，淡色）

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　　各位导师，各位同学大家好！我是本届准毕业生李闲禹。我因为要布置这里
) ~7 l; Y  S0 \考场所以不小心错过了自己的模拟毕业答辩，很高兴各位导师能再给我一次机会。

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. P; p/ y) `( v- L! t5 ^8 c( R　　也希望大家能够喜欢我布置的这个场所，包括这个香水味。啊，很高兴你们
* w3 P5 m3 `$ Q( z' k0 [; M: B能喜欢。
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, V2 L, U. z3 J  \　　没想到我一个男生能参加女同学毕业答辩的专场（苦笑）虽然我一开始想的
% Z+ b7 F5 ?% R是，出去后肯定会被其他同学笑话，但是现在我倒是觉得，我一定会被他们各种
5 b2 W0 T8 {7 ]1 @0 [羡慕嫉妒恨吧，毕竟导师和同学们都是学校有名的美女。

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) M, f1 t5 E' a) R/ J- r- g　　啊！是，很抱歉，我只是有点太激动了，请让我重新开始（鞠躬）。为了讲
* L+ [' k8 z: ~) S3 p3 _; K义效果，请允许我放一些比较宁静的乐曲。好的，谢谢。

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- p3 M4 C% T" @6 O, G  n; a& H2 a　　咳！咳！嗯。各位导师，同学，下午好。本人是物莲师范大学教师专业应届
毕业生，李闲禹。
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　　我这次的答辩论文的题目是：《论教育在心理学中的定位》。
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& t+ B+ p# ?& A1 o9 Q' a  v　　人在一出生的时候，是无知的，如同白纸一般，什么都没有，什么都不懂。
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　　然后接受父母或者家人教育，慢慢学习说话，走路。

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　　这就是我们经常说教育要从娃娃抓起的原因。因为小孩子的心理状态是不稳
  O8 z3 \, Q# {- f定且无知的，是一个被教育者。

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　　这个时候你教他们的任何知识，都是不会被怀疑的，就好像父母会在小孩刚
出生几个月后开始要他们叫自己爸爸妈妈一样，这个时候的孩子并不能理解什么
* i8 J1 Z3 \& g. C( m6 t. {是爸爸妈妈。


: z/ T- t; A/ R5 C　　他只知道你们都是这样叫的，他只要模仿了眼前的人就很高兴，就会有奖励。
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9 a3 n! q& \" b" {5 [  U　　不知道各位是不是想到了什么，弗洛伊德的狗与铃声的实验也是这个道理。
只不过狗不会说话。
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　　啊！对不起，尤教授，我不是说小孩子是狗，请容许我申诉完自己的意见。
（鞠躬）
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　　我想说的是，这种教育其实是利用生物模仿的本能在强化小孩子对父母的归
属感而已，因为他喊他们为父母，获得了奖励，所以在无知的心里面，给父母加
8 P3 k7 l0 x2 r3 C) _上了信任的标签，从而开始接受父母的教育，将他们的想法做为判断是非好坏标
5 D7 S5 g" Q0 y# V8 ~) }准。

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7 \+ o0 |! S) ~9 U　　当然了，你们会说不是所有的孩子都是这样的，坏孩子就不会。这其中的原
因，其实不在于教育，而是本能，任何生物的本能都是趋向取乐。就算死受虐狂
也是因为能感到快乐才去受苦的不是吗？（笑）


1 _) [) X( I- k5 k　　他们之所以会学坏，其实很简单，是因为他们觉得能让自己开心的事，结果
父母和周边的人觉得是错误的，这个时候如果他们对父母的归属感和信任更强一
. i' k" H) Z2 ]6 ~些，那么他们会去『改正』，压抑自己，暗示自己这样做不快乐。如果归属感低
的话，他们就成了我们口中的坏孩子。
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6 C  {$ y% P  s* i4 o# P' c/ L　　所以在我看来，教育的关键，就是在教孩子怎么做事的同时，要给他们一定
的快乐。从而养成一种这么做是快乐的本能反应。同样在他做了不该做的事的时
候，给与他痛苦，让他讨厌这么做，并且保证自己不会被他讨厌，这种行为在心
7 P) x# m1 m; Z& G' D理学上就叫做心理暗示。
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　　那么相对而言，长时间教育就是一种缓慢的心理暗示。耗时较长却长久有效。

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4 ?* o9 `8 G$ ]　　短时教育则正好相反，快速，有效但是不具有长效性。而心理暗示的另一种
通俗说法就是催眠。

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　　那么重点来了。（整理一下讲台上的讲义）我有一言请诸位静听。希望大家
1 E: ]+ A5 |1 S不要介怀我接下来要讲的话。


　　讲了这么多，都是一些干货，我看大家也都有些乏了（台下有几个人被周围
5 D) |, J. w+ f2 y; P" }的人摇醒了）。也许我们都应该深呼吸调整一下，那么我们换一点别的可以吗导
6 i+ ^  R5 T; t. l1 Q* d师？

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　　好的，那么我继续了（换一些有点节奏感的音乐，关闭窗帘，灯光。打开视
频和空调。）
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　　（屏幕开始闪现各种光斑，光线）

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　　我相信各位都有过手淫吧！啊，是的，导师，我没有别的意思，这只是学术
) o* c0 i$ X; C# F  B# \+ C性的问法……谢谢理解。那么我们继续吧。有点热，请允许我松一下衣服。
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( v+ S* D* ?  {3 \　　我相信各位都有过手淫，对吧？过程很快乐，但是一般而言我们羞于说出口，
因为家里人或者周边人都会告诉我们这是坏的，所以我们被教育了，所以我们不
会做，做了也不会说。
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　　毕竟不说就没人知道，也就没人会教育我们了不是吗？（笑）
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+ g1 Y. F7 z4 E9 U/ N　　那么，我们这样设想一下，如果在场的各位都是小孩子和被教育者。
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　　而我是你们的教育者，被你们无条件信任的那种，你们先忘掉或者不管以前
的教育者怎么说。
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　　我再教育你们手淫，并且在你们手淫后，给你们肯定和鼓励，那么你们不出
: o: k! N& g  y$ t. A意外的就会喜欢手淫对吧。（下面开始窃窃私语）


　　那么请问，各位真的确定，你们自己现在的一切看法，包括对手淫的看法，
9 |% |: I$ V& x, _都是正常的取决于自己的想法和本能的吗？各位，抛开世俗的看法来说，手淫既
3 J" D4 t& P8 a  H5 [没有危害别人，适当适度的话也不会影响自己，不是吗？那有什么错呢？
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% n/ Y: @, c2 L　　导师请先不要说话，你们也是教育者会影响学生的判断。


　　如果你们非要说话的，请放下你们教育者的身份，同她们一样以一个被教育
2 M$ O( V" G% d者的身份思考，谢谢。


　　好的，我们继续，人其实也是动物的一种，但是除了人类以外没有哪种动物
) }6 w- m% h- B/ z, S害羞。
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　　所以各位不妨把自己当成一个刚刚出世接受教育的婴儿来思考，你们为什么
0 b. N- a9 Y* T( D4 I6 `. y会讨厌手淫，这对你们并没有什么坏处，而且你们很多人都有偷偷做过不是吗？


　　如果说你们现在依然觉得就自己一个人手淫会很害羞的话，其实可以先尝试
着宽松一下衣服，毕竟有点热啊这个天气。（松了松衣服，笑着看着台下的有些
意动的导师和学生）
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　　你们看，大家都把衣服松了，并没有怎么样对吧，因为导师也这么做了，身
为教育者的我也并没有批评你们。
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　　如何，你们现在觉得这是错误的吗？我想不会吧，毕竟现在没有人教育你们
这样做不对。

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1 k2 k2 w: q. f9 a1 r$ Z　　那么为什么我们不继续放松一下。比如刚刚说的~ 嗯哼~ 为了避嫌我出去一
下，等下再进来好了。毕竟我这个教育者在这里不好。

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　　（关上门后，听着门后慢慢的传出的呻吟声，看来要去去和一楼的保安说一
下，借用教室要延时。）

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　　（推门）好了，看样子大家都好好的放松一下，不需要整理仪容，反正这也
8 ~( u' t  ]" q9 N, r4 o是做给外面那些教育者看的，我不会因为这种事情教育你们的。毕竟我和外面那
些喜欢错误教育的人不同。

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, j  S* y" _  x: Q; C; W　　好了，我们继续上课。请都回到位置上坐好，看屏幕。既然大家都做了，那
% R5 q0 K9 i& @' b; X么我想大家都很赞同我作为一个教育者而你们是被教育者的身份。


8 I6 g* V/ A3 }3 E* d　　那么，现在我要纠正一些，以前你们被教错了的事，是的，一些错误的观念。


　　其一，手淫是大多数人不能再大庭广众的面前做，因为会很害羞，对吧？也
$ R7 B' u, j8 E0 q就是说只要在绝对放心的场景里做就完全没有问题。这个行为本身是没有错的。


; x, C- l( ], Q5 L6 |' c　　这是各位能够继续听讲的前提，如果不能接受请举手或者离开。因为你根本
( |1 p: Y: z5 S# ~不是一个被教育者了，同样你也就失去了成为教育者的资格。

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　　好的，看来大家都是非常合格的被教育者（鼓掌），真不错。如果大家愿意
8 R. A* L' q- _' d0 ]的话，可以继续放松的听我说，我不会因为这个批评你们的。


0 S, v$ H6 Z4 S5 F　　（呻吟声重新开始慢慢的出现了。）
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; Z3 a# f' F/ H2 P( @1 A" z% e　　那我继续来纠正你们错误的看法，啊，不需要强行坐正，放松就好，我不在
) v/ p$ s  g2 D/ \) ~意这种形式上的尊重，只要你们发至真心的相信我，并且接受我的教育就好了。
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　　可爱的小学生们。
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　　正如同手淫这件事一样，你们的常识很多都是错误或者有局限性的。这是以
前教育者的失职，而身为未来教育者的你们绝对不应该再犯。（拍桌子）


7 ^/ ^2 b+ H+ p! ^1 V　　对不起，有些吓到你们了，我只是希望你们能一次记住，这样以后也就不会
犯错，更就不会有惩罚了，这也是为了你们好。
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3 j$ D' @  f8 F1 b4 _; r% T　　那么，你们第二个错误的观点就是：常识固态化。通俗一点说，就是你们的
! M! `+ k; l0 v' A" O; T常识没有变通性。就好像你们一开始对手淫的观念一样，手淫就一定是错的！这
种观念本身就是错误的！常识之所以是常识，就是因为它只会在一个特别空间中
1 F7 P) @, u) }& g% n有效，在另一个空间中就错了。


　　不理解吗？这么说吧！在中国固有观念和常识中，男女授受不亲，对吧？普
通或者刚见面的异性朋友之间，觉得不会有握手以上的肢体接触。搂搂抱抱是绝
$ P4 z) a( z6 q, Y: f! T" q对不可以的，对吧？
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8 g0 i% s# h4 T/ n) V. l　　那么这是对的吗？（摇头）不，它既不没有错，也没有对。具体情况下，应
该根据具体空间和环境来切换常识判断。注意，这个词，切换常识。

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! v- R7 o- Z6 K# w- G4 f- Q9 Q' k: H　　在中国搂搂抱抱是肯定错误的，因为这于中国固有常识和大众观念不相符。

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　　但是在欧美了？错了吗？不，这在欧美的常识中朋友接触这样是正常，表达
5 ~: G! V4 U$ k& j自己热情和愿意交好的一个动作。


6 B) F) c# Y4 I　　再比如说，你们现在正在做的这种事情，手淫，你们去外面的广场上，马路
/ i: f+ r% |" i$ p; N0 x上，这么做肯定是错的，因为它不符合那些地方的固有常识，但是在这里，在我
的课堂上，在你们以我学生自居的情况下，这是完全没问题的。

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　　这就是最基本的一种常识切换，也是你们必须要习惯的，在我面前，切换你
! q: _( S# M/ p  L9 A们的常识，不要用外面的常识在这里思考。把外面的常识都先收起来，就像放进
7 B/ m- w) g  E7 Q一个带锁的箱子一样，只有在我不在或者有外人的情况下才能拿出来。只用记得
6 Z' ?( _# W2 _( }9 f( {我之前教的东西就好。
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　　如果你们连这点都做不到，那就真是愚蠢到无药可救，还是放弃思考比较好，
不然只会受到痛苦和惩罚。我觉得你们也都不会想被惩罚吧。

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　　那么，给你们一刻钟或者一次高潮的机会来，彻底切换你们的常识。


　　（过了一会）
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1 V2 o5 Q7 ]# N) \& o2 N5 l　　好了，时间到。那么还有谁感觉自己的常识没有切换成功的，噢~ 好的，导
9 k, H8 I: J$ y师你也是啊，你们这几个真是蠢得不可救药啊。过来，我来帮你们，不用谢。

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　　（拿起教鞭）
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1 r5 n6 \2 t, e3 E4 V( T/ H! @% j　　先跪下做一下体前屈的俯卧撑。没错！到我身后去，仔细看着屏幕。很好，
$ k! s' M& J. e0 Q体罚十一个高效而又残酷的教育方式，我当然不会做这么做，因为我希望你们能
( y' A' Q, I/ a% p8 G因为我的教育而感到开心。但是你们也要因为你们的愚蠢，而受到一点小小的惩
罚。
2 H/ e9 Y- `9 V6 l# }3 q$ }, \

　　（啪，一阵鞭响）


　　哦，看起来你们不仅仅疼，还有点小性奋。很不错吧。嗯，那就好，我是真
的希望你们能因为接受我的教育而快乐。那么，既然你们无法像别的同学一样，
( R- V4 F8 _, t8 f$ _7 g) p" F切换常识，那不如就不要去思考了，闭上眼睛，就仔细听我说的每句话，等待不
知道什么时候会落在你们身上的惩罚吧。做不到切换思考，就不要去想任何东西
就好了，毕竟你们这几个就只是一群没脑子的发情蠢货就和发情的母狗一样。
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+ @) u# f. w# v- v　　那我们继续开讲。


6 h' a  j4 m# o" e6 I; ^1 X0 z2 `　　（啪，呻吟声）
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! ~9 c" b8 G  [6 P# x9 [　　那么，台下的各位应该都切换成功了对吧。哎？什么切换？我是谁？哦，我
- S7 {, E9 C" a* n. x# {是你们最信任的教育者，你们只用记住和相信我说的每句话就好了。如果没记住
的话，这几条狗就是下场哟。对她们是狗，这是我这里的常识。


1 p& Y! m. @0 z3 E5 X3 B( i, i- @　　（啪）你们看，她们都汪汪叫了，所以她们在这里都只是我养的母狗而已。


; W' {$ H* U, J/ q+ y& Z$ _　　对吧，母狗们。
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7 ]/ ]3 R' E' ~9 S  d　　（啪）嗯点头了，真乖。
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　　那么，我们继续学习，那你们知道什么叫作爱吗？知道，那你们觉得接吻是
好是坏呢？


　　不知道吗？如果我说，只要接吻对象是我的话，就是对的，是别人就是违反
! _/ [$ Q! K5 t  g5 k错的，你们记住了吗？
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- {. D+ E- R: o9 V% C2 o  E　　嗯，都记住了啊，真不错。
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　　你们觉得奴隶是什么东西？哦，不知道是什么，但是却觉得不好吗？为什么
- Q! w. d& N4 P$ ]3 U4 e: ^: b4 z这么觉得呢？你看，我来解释一下，奴隶是为了她主人而存在的东西，她们只能
1 o* H6 p, D# H8 s+ c) P3 E听从主人的命令，并为之奉献一生，也就是说奴隶是无条件服从她的主人的。当
然很多奴隶都是痛苦的，因为主人的命令并不会让他们高兴。


　　（啪，呻吟声）


3 P  v8 z; }0 H+ v8 c9 d　　但是你们不一样，虽然你们同样是无条件的服从我，但是至少你们是快乐的，
所以你们并不是奴隶，哦，我看到你们有几个人松了一口气，请放心，现代社会
& ^9 p6 V  \- H8 \也不会有奴隶的存在对吧？你们只是会无条件服从我，并感到快的学生对吧？

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　　嗯，真乖，那么今天的课，我想就能先到此结束了。后期我会不定时对你们
' r$ S6 z6 ^. d" n7 S* b进行补课和私下授课的。哦。不用谢，这是身为教育者的指责，你们也需要，下
课后，多多聚聚一起预习和复习一个学生该做的事。这些有些光盘，你们分下去。
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　　拿去当教程吧。没人的时候多看看。我们下节课见。那么都整理一下，等我
. q) O) }) s1 I出去后切换回一般的常识吧。都记住哦，这是特别授课，都不能告诉别人。


" @7 D6 B4 E' d6 |% \, q1 W) P7 e　　（关闭屏幕和音乐，角落里的鼓风机。）
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　　各位下课了。是不是应该跪下对我宣誓永远服从来表示感激呢？嗯，很不错。
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0 G: ?% B& T3 ?- R: C! T　　至于你们几只母狗，高潮了吗？

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　　（啪，高亢的呻吟声）
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　　看起来是的。不过，你们既然没有脑子，就整理一下衣服。先跟我走吧，我
要好好教育一下你们。